Math Blog of HKASME » rickyng http://hkasme.edublogs.org Another excellent Edublogs.org weblog Wed, 02 Dec 2009 01:56:45 +0000 http://wordpress.org/?v=2.8.2 en hourly 1 香港數理教育學會硏討會 http://hkasme.edublogs.org/2009/11/13/%e9%a6%99%e6%b8%af%e6%95%b8%e7%90%86%e6%95%99%e8%82%b2%e5%ad%b8%e6%9c%83%e7%a1%8f%e8%a8%8e%e6%9c%83-2/ http://hkasme.edublogs.org/2009/11/13/%e9%a6%99%e6%b8%af%e6%95%b8%e7%90%86%e6%95%99%e8%82%b2%e5%ad%b8%e6%9c%83%e7%a1%8f%e8%a8%8e%e6%9c%83-2/#comments Fri, 13 Nov 2009 07:45:07 +0000 rickyng http://hkasme.edublogs.org/?p=129 數學史在日常教學上之運用 

黃毅英教授

香港中文大學課程與教學學系

將數學史引入數學的理由及效果早已有所提出。在大學裏設有有關數學史的課程，本港也曾進行這方面的研究。有關數學史的參考書籍並不缺乏，新數學課程亦有提及。不過前線老師仍感到在日常教學和數學史之間需要一種連接。本講座嘗試從現行的中學課程出發，指出在不同課題中有關數學史的地方，並希望透過數學史的引入令教學更加豐富。

 主講嘉賓：黃毅英教授

日期： 2010年01月23日（星期六）

時間： 下午2:30pm- 5:00pm

地點：   長沙灣天主教中學  (G/F視聽室)

九龍長沙灣福榮街533號 (長沙灣地鐵站 C出口)

內容:     講座、討論

對象：   中學數學科老師、關心數學教育工作者

 報名方法及費用：

香港數理教育學會會員： 免費

非香港數理教育學會會員：每位50元*

名額 :  50  人

截止報名日期： 2010年01月22日。 （先到先得）

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評估是教學一個重要環節，而公開試的答題表現也反映學生學習數學上的強項和弱項，本會在2008-09年度推出了「數學評估與教學系列」，邀請了多位有豐富評卷經驗的數學老師，分享他們的評卷心得、教學經驗和常見的學生學習問題，幫助老師評估瞭解學生的學習水平，糾正學生常犯的錯誤。今年我們將再接再厲，舉辦數學評估與教學講座。

數學評估與教學：
會考數學科（卷一及 卷二）
講者： 葉志豪副校長 (中華基督教會基新中學)
高考純數科(卷一 及 卷二)
講者： 鄧樹仁老師(中華基督教會全完中學)
日期： 2009年12月12日（星期六）
時間： 9:30 a.m. – 12:00 p.m.
地點：觀塘功樂官立中學 (四樓活動室)
[觀塘地鐡站 A1 出口，綠色小巴 22M 途經該校 (約 5 分鐘車程)]　
對象： 中學數學科老師

內容：
1. 分析會考數學科卷一及卷二 、高考純數科卷一 及 卷二之學生表現
2. 教學建議
3. 討論評核與課程的關係

報名方法及費用：
會員： 免費 非會員：每位 50元*
名額 : 50 人（先到先得）
截止報名日期： 2009年12月11日。 （先到先得）

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蕭文強

香港大學數學系

        自二十世紀九十年代以來，教育工作者開始關注文化差異如何影響某些科目的教與學。特別地，在所謂儒家傳統文化（CHC, Confucian Heritage Culture）環境中成長的亞洲師生，他們在數學科的教與學，成為近年的熱門議題，體現於兩項悖論，就是「CHC學習者悖論」和「CHC教師悖論」。

         前一項悖論，是指CHC課堂裏學生採用的學習策略，一向被認為是低階的，只管死記硬背，並不利於取得好成績；但調查結果卻表明他們屬意於高階的學習策略，而且他們在國際評估測試中取得的成績，比其它地區的學生更優異。後一項悖論，是指CHC課堂以西方觀點而言，被公認為缺乏良好的教學條件，但這些課堂裏的教師卻創造出積極的學習效果。

         對這兩項悖論的通常解釋，是基於反覆學習和刻板學習的區別，前者能達致熟能生巧，後者只養成死記硬背。話雖如此，CHC教育環境的「考試文化」無疑佔據了重要份量。很多人都提到「考試文化」窒礙了學生的學習和成長，也有人認為這種「考試文化」是中國人老祖宗遺留下來的包袱（科舉、八股文、…）。但其實中國古代（擴展至東亞地區）的教與學和考試制度是怎樣的？莘莘學子是否只靠背誦應試呢？考試制度是有害呢？抑或是一種「不得已之惡」？甚至在某種程度上考試是否有利於學習呢？

        十九世紀中葉而後，歷史因由迫使東亞諸國爭相追求西學，以求自保。中國有「自強運動」，日本有「明治維新」。於數學教育而言，課程及學制均效法西方，是二千多年來一項大轉變，影響至今。「現代化」與「西化」，幾成同義詞矣。

         看看從古代至近代在東亞地區的數學教育及數學考試的面貌，以古鑑今，也許能給我們一些啟發。

主講嘉賓：蕭文強教授 

日期：2009年11月14日（星期六）

時間： 9:30 am -11:30 am

地點：  香島中學 (2/F視聽室)

                九龍塘又一村桃源街33號  (九龍塘地鐵站 C1出口) (map)

內容:      講座、討論

對象：   中學數學科老師、關心數學教育工作者

 報名方法及費用：

香港數理教育學會會員： 免費 (請填妥報名表, 傳真至：2333 3355「香港數理教育學會」)

非香港數理教育學會會員：每位50元*

名額 :  80  人

截止報名日期： 2009年11月13日。 （先到先得）

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學生在高小時數學能力差異已很明顯，到中學時情況更甚，老師已頗難在教學上兼顧班內不同學習能力的學生。

是次分享會邀請了三位前線老師，從學生及其學習的差異，分享他們在教學上的經驗；在分享會中亦會安排小組討論時間，讓參加者透過彼此交流，改善課教學效能。

日期：2009年10月24日（星期六）

時間：9:30 a.m. – 11:30 a.m.

地點：順德聯誼總會鄭裕彤中學

地址：新界將軍澳學林里九號　（港鐵寶林站C出口）

講者： 鄭永權老師（聖士提反女子中學）  

             楊定邦老師（聖公會李福慶中學）

             李永揚老師（順德聯誼總會鄭裕彤中學）

對象：數學科老師　或　教學經驗少於4年的數學科老師。

費用：全免 

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香港數理教育學會出版

馮德華、徐崑玉合編

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